美麗的校園綠化可以培養學生健康向上的審美情趣，讓學生在學習和生活中感受到充滿激情的生活和豐富的生活，給人留下難忘的印象。讓同學學習放松，老師工作舒適。美麗的校園綠色環境不僅可以在業余時間為學生帶來自然享受，還可以激發寫作的靈感。毫無疑問，校園綠色環境的作用非常重要。
校園的綠化設計如下：
（一）基本原則
1.整體性：校園綠化應納入學校工作的總體規劃。大塊綠化的設計，應該考慮能給人一種完整的感覺。
2.藝術性：校園綠化的主要部分應反映藝術性，滿足人們的審美要求。要注意當地景區的總體規劃和藝術魅力。
3.實用性：必須種植長期規劃的植物，以節省資金和凈化環境。
（二）基本設計
考慮的因素包括：
主要的綠色校園應該具有學校的特色。選定的樹種和花卉種類應根據當地條件進行調整，適合當地生長。樹種選擇不僅要適應生態環境，還要體現傳統文化。除了易于生活，抗剪枝和長壽命外，還應考慮到物種的多樣性，以反映教育的特點和地方特色，突出個性。
2.樹種豐富多彩，培養學生對自然的興趣，豐富知識。如果條件允許，植物樹種有不同的葉型，樹種，花型，果實類型和不同的開花期，但要注意不要種植帶刺，臭和過敏的樹種。
3.應注意樹木的環保效果。樹木，草原和花卉都能調節氣候，保護水源，保留土壤和水，并吸收??有毒氣體（如二氧化碳）。充分發揮園林植物的生態功能，如降溫，除塵，降噪，殺菌，增加空氣濕度。
4.綠地的生態效益由綠色數量決定，綠色數量由園林植物的葉面積決定。合理分配樹木，灌木和草地的綠地生態綠化量遠大于草坪的平面綠色數量和大的顏色區域。
大樹吸收二氧化碳并產生五倍于草坪的分子氧，并吸收三倍的灰塵。一片陰涼溫度低于草坪溫度5℃左右。一片科學構造，樹木，灌木，草坪結構合理的綠地，空氣濕度可提高54％。相比之下，每單位面積樹木的輸入僅為草坪的1/10，后者的維護成本遠高于樹木。因此可以看出，校園應采用綠化結構，喬木為主樹，喬木，灌木和草的組合。
5.綠化是創造有利微氣候環境的最直接手段。綠色植物可以給人帶來清新，舒適的感覺，使室內也充滿活力。同時，植物也是戶外空間布局和空間限制的重要因素之一。必須認真對待室內植物。
